¡Feliz Navidad!

Fuente: Imágenes :: Navidad :: ACI Prensa

Capacitación virtual

Las plataformas educativas utilizadas:

UNNE Virtu@l:

• 2008 - Curso Básico de Microsoft Office.

ProCaE: el Programa de Capacitación Electrónica que depende de la Jefatura de Gabinete de Ministros de la Presidencia de la Nación.

• 2009 - Introducción a una cultura de Derechos Humanos.
• 2010 - Introducción a la Prevención y Resolución de Conflictos.

 Educ.ar: es el portal educativo del Ministerio de Educación de la Argentina.

• 2010 - Prevención del Consumo Problemático de Drogas.
• 2012 - Curso de Perfeccionamiento en Prevención del Consumo Problemático de Drogas.
• 2012 - EXPLORA Ciencias Naturales. Las Ciencias en el Mundo Contemporáneo

Conectar Igualdad: el programa prevé la entrega de netbooks a alumnos y docentes de nivel secundario y terciario en todo el territorio argentino y, en este marco ofrece capacitación virtual para profesores de todo el país.

• 2011 - Curso Básico "Aproximándonos al mundo digital en un modelo 1 a 1"
• 2012/2013 - Especialización docente en educación y TIC (en curso)

Continúo con la capacitación.

     Si bien no he publicado recientemente entradas en el blog, continúo con la capacitación. A partir del año 2008 utilizo la modalidad "a distancia" vía internet. Esto me permite también llevar adelante otras actividades que no tienen relación con la docencia.

Capacitación 2009

Nuevamente, en el marco del programa ESCUELA ABIERTA, se dio inicio a la capacitación docente en la provincia del Chaco.
En esta oportunidad, durante los días 23, 24 y 25 de febrero del año 2009 nos dimos cita un grupo de docentes en la ENS. Nº 36 de la localidad de Fontana (Regional Educativa VIII) para llevar a cabo la primera de las tres etapas en que se divide la capacitación docente este año. En este caso, el tema fue "EL MARCO NORMATIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO".
Agosto y Septiembre de 2009: en el establecimiento CEP. Nº 11 "Lino R. Torres" de Resistencia se dictaron los cursos específicos del área 'Naturales'. Mi elección consistió en los cursos:

• "La Comunicación en la Prevención del VIH/Sida"
• "Cambio Climático del Siglo XXI: Una Inquietante Realidad"

"El rol de las nuevas tecnologías en la educación del S. XXI y en la generación Net"

Módulo I - "Reflexiones acerca de la Generación Tecno-cultural"

22-23-26-27/08/08: En el Aula Magna de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) de nuestra ciudad, se llevó a cabo la jornada inaugural, con la participación de todos los cursantes inscriptos. En primer término, el Prof. Murad nos propuso reflexionar acerca de qué entendemos por 'generación tecno-cultural' e 'información digital'; finalmente, Yanina Vallejos expuso sobre la 'tecnología de la información y la comunicación en la escuela'.

Actividad Semipresencial

Lectura y análisis de textos. Elaboración de síntesis y esquema de los temas tratados. Elaboración de presentaciones con caricaturas que expresaran en forma humorística las relaciones: cultura-educación-sociedad de la información; NTIC-docente-alumno.

Evaluación Semipresencial

Se propuso responder a diferentes interrogantes planteados con relación al texto "Eva, la profesora del futuro"

Fuente: "LA GENERACIÓN TECNOCULTURAL: Adolescentes. Uso de los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías".

Autor: PETIT, Cristina (comp.) (2006). Encuentro Grupo Editor

Módulo II - "Las Nuevas Tecnologías: Recursos Virtuales para Problemas Reales"

Miércoles y Viernes de Setiembre de 2008: Divididos en pequeños grupos, las clases se desarrollaron en el Centro Pedagógico Informático del Chaco (CEPICH), con la orientación del Prof. Marcelo Murad, que nos propuso elaborar un BLOG.

Actividades presenciales y semipresenciales

Conocer y administrar creativamente los recursos y/o programas disponibles para la elaboración de un BLOG personal, profesional o institucional, según cada elección. En mi caso, el resultado es este BLOG PERSONAL.

Fuente: MANUAL PARA EL USUARIO BLOGGER

Autor: Murad, Marcelo - Prof. en Tecnología de la Comunicación

Módulo III - "Como Generar Escenarios de Apropiación Significativos"

01-03-08-10/08/08: Continuamos con la guía del prof. Murad que en esta oportunidad nos dio a conocer algunas orientaciones para trabajar en la intranet de la escuela, animándonos en la elaboración de las Web-Quest

Actividades presenciales y semipresenciales

Búsqueda y selección de sitios y/o páginas de internet con contenidos necesarios para resolver las Web-Quest.
Elaboración de tareas en una Web Quest, utilizando la computadora (o sala de informática de la escuela) e internet como verdaderos recursos educativos. Tema de la Web Quest en mi caso: La Clasificación de los Seres Vivos.

"La Evaluación en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje"

Esta capacitación, incluída en el marco del Foro por la Inclusión Educativa, se llevó a cabo por áreas o zonas extensas de la ciudad; cada una de éstas comprendía a varias instituciones educativas. En esta oportunidad, participé en uno de los cursos que ofrecía el CEP. 66 de nuestra ciudad: "La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje".

02-09-08: 14,30 hs., presentación del proyecto en el Domo del Centenario.

18,00 hs., proyección del video 'Escritores de la libertad' en el CEP. 66 y distribución del material individual de trabajo.

En la segunda y tercera jornadas se trabajó con el material bibliográfico provisto; se realizaron actividades grupales: respondiendo a guías, reflexionando en el pequeño grupo y cerrando con la puesta en común de los trabajos.

Actividad semipresencial: Se nos propuso realizar un diseño de actividades en las que la escuela, teniendo en cuenta el contexto y la comunidad en la cual esta ubicada, pueda articular con otros actores acciones de inclusión y retención de los alumnos; finalmente, realizar una evaluación del proceso, utilizando una herramienta de las vistas en la bibliografía leída.

12-09-08: presentación de las actividades o propuestas y reflexiones finales de los docentes participantes así como de los coordinadores de los proyectos de capacitación de la institución.

El grupo del cual formé parte presentó una propuesta cuya temática, orientada en la prevención de adicciones, se abordó desde el enfoque de la biología: El consumo de alcohol y sus consecuencias.

Aspectos destacados:

Esta temática despertó mucha espectativa de los docentes en general, los que participamos del curso y también los que participaron de otros cursos en la misma institución.

La bibliografía especializada referida a la evaluación resultó interesante pues plantea el nuevo enfoque de la evaluación del aprendizaje a traves del cual se orienta la evaluación formativa hacia la evaluación formadora. También introduce el concepto de evaluación multicultural, como modo de atender a las diferencias culturales, étnicas, religiosas, socioculturales y personales. Conforme al modo de evaluar y a los recursos o instrumentos que se utilizan, la evaluación ha de superar la concepción de homogeneidad y uniformidad, propias del modelo productivo, para ofrecer modelos adaptativos y polivalentes, más coherentes con una visión diferenciada e inclusiva.

En este sentido, la evaluación incluida en el mismo acto de aprendizaje, hace que tanto el profesor como el estudiante entiendan mejor los procesos que se están realizando así como las razones de los errores y aciertos que se producen. La evaluación convertida en un proceso reflexivo donde el que aprende toma conciencia de sí mismo y de sus metas y el que enseña se convierte en guía que orienta hacia el logro de objetivos culturales y formativos.
Las técnicas desarrolladas que se fundamentan en esta amplia perspectiva de la evaluación corresponden a: el portafolio, el diario reflexivo y el mapa conceptual.

"Hacia Una Pedagogía Orgánica Para La Vida"

El lugar de los encuentros fue la UEP. Nº 19, "Colegio ITATÍ" de nuestra ciudad, los días viernes de 17 a 21 hs y los sábados de 8 a 14 hs. Los disertantes, que vinieron especialmente invitados para estos encuentros, forman parte del Centro Pedagógico José Kentenich .

22 y 23/08/08: El primer módulo estuvo a cargo del Padre Guillermo Carmona, que volvió a pedido de los docentes el 12 de setiembre. Desarrolló "La Visión de Una Pedagogía Integral" en cuatro ítems: A- la pedagogía como un camino, un proceso, que visualiza la finalidad y los medios adecuados que la persona debe utilizar para lograr su meta. Este proceso debe tener en cuenta la identidad del educando, sus fortalezas y debilidades. Él conoce también tiempos especiales de maduración y estaciones a transitarse con paciencia, constancia y confianza. B- como imagen referente utiliza la parábola del sembrador. El educador es la pieza más delicada del engranaje pedagógico. De él depende que la semilla sea bien elegida, sembrada, y cuidada para que dé su fruto. Toda pedagogía conoce un perfil de educador, que debe definirse bien y concretarse en la praxis. Describe aquí las herramientas que debe utilizar el educador para responder a este desafío. C- todo pedagogo es autoridad, especialmente el directivo de una institución. Hay diversos estilos de ejercer la autoridad que influye en el proceso pedagógico. La verdadera autoridad es creadora de vida y forjadora de una personalidad nueva y solidaria. D- se trata de describir la idea síntesis de la pedagogía. Esta idea síntesis es un eje ordenador, un punto de partida y de llegada y un común denominador de la acción pedagógica; es también un criterio de identidad, evaluación, elección y acciones concretas.

29 y 30/08/08: En el segundo módulo "Las Etapas de la Vida y Su Desafío Pedagógico", la Lic. Martha de Iglesia propuso el análisis de temas referidos al procesamiento intelectivo y los procesos que comprende: proceso imaginativo, proceso valorativo, proceso simbólico, proceso sintáctico, proceso no ético, proceso creativo. Y el proceso por el cual creamos nuestros estados y comportamientos: representaciones internas, la conducta y la fisiología.

5 y 6/09/08: Tercer módulo: "La Institución Educativa". El Dr. Gerardo Suárez expuso sobre la Institución educativa, sus posibilidades y límites. Las Ideologías Curriculares, con la realización en forma individual del Inventario sobre ideologías curriculares de Michael Shiro. Gestión de reuniones y equipos productivos de alto rendimiento. El método de los seis sombreros para pensar (de E. De Bono).

12 y 13/09/08: Cuarto módulo desarrollado por la Lic. Noemí Carione que abordó temas inherentes a la formación de una verdadera comunidad educativa con elementos propios de una cultura organizacional. Evaluación personal de Autoestima: Autoexamen (de Cirilo T. Vargas)